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江西省樟樹市濱江小學校園文化建設方案

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江西省樟樹市濱江小學校園文化建設方案


  • 江西省樟樹市濱江小學校園文化建設方案

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江西省樟樹市濱江小學校園文化建設方案

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江西省樟樹市濱江小學

校園文化建設方案(初案)


一、理念框架

【核心主題】  水潤童年  多彩人生

【辦學理念】    做最好的自己

【校    訓】  德厚流光  異彩繽紛                               

【校    風】  七彩匯聚  美美與共

【教    風】  掬水澆苗  潤物無聲

【學    風】  一點一滴  日進日新

【教育特色】      多彩教育

二、文化背景

(一)贛江之濱  潤澤濱小

江西省宜春市樟樹市濱江小學,地處贛江之濱,贛江之水,潤澤濱江學子。贛江是長江的第7大支流,南北縱貫江西省,由章江、貢水匯合而成。樟樹市歷史上為清江縣,跨贛江中游兩岸,自古有“八省通衢之要沖,贛中工商之鬧市”之稱,曾是中國中原與嶺南舟車孔道。濱江小學依水而建,贛江水潤澤濱小師生。贛江之水源遠流長,潤澤眾生。

(二)燦爛文明  源遠流長

中國藥都  

樟樹市,是江西省歷史上四大名鎮之一,與瓷都景德鎮齊名,享有“中國藥都”之譽。樟樹藥業源遠流長,歷經1800年不衰不減,始于漢晉,成于唐宋,盛于明清。樟樹市享有“藥不到樟樹不齊,藥不過樟樹不靈”之美譽,為海內外藥界同仁公認的“國藥之都”。藥業,大大拉動了當地的經濟,為當地百姓帶來富裕生活。

酒文化

樟樹市亦有“酒鄉”之美譽,因“清、香、醇、補”四大特色而得名的“四特”酒就是樟樹特產之一。樟樹釀酒始于商周,宋代詩人陸游曾有詩云:“好酒來清江,嫩色如新鵝”。清代樟樹婁源隆酒店釀出好酒,以四個“特”字相標,遠銷鄰省,故名“四特酒”。1958年周恩來總理稱贊四特酒“清香醇純,回味無窮”。九龍泉水富含人體需要的十二種微量元素,是釀造四特酒的源泉。樟樹酒文化源遠流長,豐富了樟樹文化。

(三)物華天寶  人杰地靈

“一灣秀水抱城來,城在山中逸麗開”。宜春,就是這樣一座城在山中,水在城中,如小家碧玉般的江南小城。宜春歷來為“江南佳麗之地,文物昌盛之邦”。人文薈萃,英才輩出,佳麗滿城,地靈人杰,這里生養了江西歷史上第一個和第二位文科狀元的盧肇和易重(唐)。

樟樹地杰人靈,孕育千千萬萬的優秀人才,譬如東吳名將聶友;著有“君子人物”之稱的湛僧智;擁有名作《四梅花圖》的宋代著名畫家楊無咎;進士徐天麟、徐夢萃、劉式;宋代著名史學家劉攽;北宋著名學者劉敞;南宋理學家劉清之;南宋著名理學家、“清江書院”的創始人張洽;抗清名將楊廷麟;“金針醫師”黃石屏;偉大的愛國主義者、民主革命家楊杏佛。古人云:“一方水土養一方文化,一方文化孕育一方人?!闭翗洹敖酱胁湃顺?,各領風騷數百年”,層出不窮的人才,更加充實了樟樹物華天寶、地杰人靈之實。

(四)春風化雨  各美其美

     濱江小學地處贛江之濱,江水滔滔,激昂夢想。

《管子》有言:“水者何也?物之本原,諸生之宗師也”。作為萬物之源的水,至清、至美,從一勺,至千里,利人利物,時行時止;水,至強、至柔,可以滴水穿石,也可以百變于無形;水,至善、至博,滋潤萬物不居功,海納百川顯博大。一所與水為鄰的學校,必定水潤澤濱小學子,學校開設多彩活動,多彩課堂,讓師生參與其中。教師采用循循善誘、潛移默化的方式教學,根據學生的特長因材施教,讓學生在各自的領域里各美其美,美美與共。

三、核心主題的提出

地處贛江之濱的濱江小學,獨特的地理位置注定與水結緣。濱江更是位于享有“溫泉之都”的宜春市。樟樹是一座鄰水之城,贛江之水潤澤樟樹市;是一座文化味十分濃厚的城市,享有“中國藥都”、“酒鄉”等盛譽;是一座物華天寶、人杰地靈的城市,名人層出不窮,數不勝數。藉此,以“水”為文化載體,構建校園文化。

《老子》:“上善若水,水善利萬物而不爭?!睘I江小學,依水而建,將最具靈氣的元素融入濱江小學,潤澤濱江師生。學校以“水”為載體,水可育德、水可益智、水可煉志、水可怡情。開展豐富多彩的活動,建立多彩課堂,實施多彩教育,讓學生童年生活多彩、幸福。故而,提出“水潤童年  多彩人生”的核心主題。

四、“多彩教育”的育人平臺

我們以“水”為載體,構建多彩教育。多彩教育以“多”和“彩”為表象特征,其實質是發揮教育的最優化功能。我們提倡多彩教育,是為了滿足不同受教育者的多樣化需求,關注學生德智體美勞全面發展和個性特長的重疊與融合,追求學業發展與人生意義的整體提升,著眼快樂與人生幸福的締造。

(一)上善若水  多元德育(水可育德)

德乃校之根本。我國古代著名教育家孔子提出“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”八德,這是德育內容的全部精髓,亦是做人之本。

老子說“上善若水”,也就是說水是“上善”,將水作為最受尊崇的美好品格的示范,是中華美德的一種概括??鬃觿t提出“八德”,多彩的品德,有利于培養德行高超的人。孝,即是孝順父母。古人有云:百善孝為先。孝乃德之本,學生在家孝順父母、長輩,感恩父母的養育之恩。悌,即是悌敬,本義為敬愛兄長,這里泛指生生之間相互尊敬、和諧友愛。忠,即是盡忠,忠誠,學生在校學習文化知識,學習社會主核心價值觀,盡忠國家,感恩祖國的養育之恩。信,即是信用、信譽,學生要講誠信,守信于人,不管是學習,還是生活,都要誠信對待,學習和生活才不會欺騙你。禮,即是禮節、禮貌,學生在校尊敬師長,對同學講禮貌,在家對父母、親戚恭敬。義,即是義氣、正義感,學生需有見義勇為、大公無私的精神,弘揚中華民族的傳統美德。廉,即是廉潔,借喻品行端正的人,旨在培養品高、行正的學生。恥,即是羞恥、恥辱,人皆有一顆羞愧之心,學生應做自尊自尊的人。八德,是人應具備的基本道德,是符合多元社會的,契合多彩教育,培養德行全面的人。

(二)多彩課堂  靈智似水(水可益智) 

水,是生命的源泉,也是智慧的源泉。水形態萬千,水足智多謀,水平凡無奇,但也隱藏無限深奧的智慧。靈動、鮮活的水賦予人智慧,賦予人靈動,啟迪生活,感悟人生道理。

水的姿態萬千,賦予學生多彩品格,教會學生做人。水,順勢而下,流入江河湖海,表明水之謙卑,講述做人應謙虛;水,海納百川,體現“容”與“納”的智慧,表明水之包容,講述做人應寬容;水,隨器賦形,遇圓則圓,遇方則方,告訴我們應善于變通;水,時刻流動,靜水流深,藏動于靜的品格,啟迪我們遇事沉著冷靜。水之百態,開啟智慧,更教會我們做人、學習的智慧。

(三)七彩陽光  鍛煉體魄(水可煉志)

    水是多彩的,可呈現七彩之色。當空氣中富集了大量的水汽,經過太陽光以較小的角度照射,陽光照射在水蒸氣中的小水滴上折射出七彩色帶。水經過復雜的變化,變成雨后彩虹?,F代教育提倡素質教育,學校不僅教人以智,更關注學生的身心健康,鍛煉強健的體魄。七彩教育,陽光大課間,精彩多多,鍛煉身體,磨練意志。

學校開展多彩的運動項目,豐富學生業余生活,強身健體,鍛煉體魄。小型多樣的體育活動陶冶學生情操,增強組織紀律性,培養學生對體育活動的興趣。學校充分利用場地的各種圖案和學生自制的體育活動器材,開展各種小型、簡單的游戲活動,比如跳遠、跑圈等運動項目。學校開展“陽光大課間”,切實抓好兩操訓練,磨練意志。學校舉辦一年一度的“體育藝術節”,形形色色的體育項目,精彩紛呈,形成濱江小學的體育特色。

(四)多元藝術  綻放精彩(水可怡情)

水是多彩的,世界亦是豐富多彩的,多彩的世界孕育多彩的人,學生的個性特長也是多彩的。多彩的教育天地,多元的藝術課程,陶冶情操,促使學生發揮特長,綻放精彩。

“多彩教育”倡導教育的各元素、各主體結合自身實際,揚長避短、取長補長。多彩教育,去除了枯燥泛味的學習生活,豐富了課余生活,從而使學生的童年生活多彩。在學習借鑒的同時,充分結合實際,為自己量身定制一套發展方案,創出特色,創出生命力。學校特色教育、各具精彩,濱江小學將會成為一個千姿百態、姹紫嫣紅的百花園,才能讓每一個孩子綻放精彩。


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