重慶校園文化設計公司

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校園教育策劃

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校園教育策劃

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  • 發布日期:2018/10/25
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 校園文化工程打造

一、什么是校園文化?

校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛,它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容,也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化,可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智,促進學生的全面發展。

二、為什么要打造校園文化?

1、學校辦學理念空洞、泛政治化,希望得到梳理;

2、是百年名校,學校的知名度和美譽度都很好,但近幾年總是在一個水平線徘徊不前,既是進入“發展高原”,眼看兄弟學校已趕上或超過自己,內心非常著急;

3、雖然地處窮鄉僻壤,但很想做出特色,苦于無從下手;

4、學校環境清幽、人文豐富,但缺乏鮮明個性;

5、對學校的中長期發展心中無底,很想有一份科學的、切實可行的發展規劃;

6、學校有許多亮點、顆顆璀璨,但沒有主線連接;

7、學校優勢突出、發展迅猛,但缺乏彰顯,缺有效推廣措施;

8、學校的德育活動、慶典儀式,一直只是老一套,希望創新;

9、是一所全新的學校,硬件條件好,但缺乏底蘊、公眾形象一般,怎樣讓學校成為本地區數一數二的牌子,這是時常困擾您的問題;

10、學校還沒有一套品牌載體,連一個好的標識都缺.......

重慶校園教育策劃設計

三、貴校校園文化從哪里入手?

1、學校的文化手冊

2、學校形象識別系統(VI)

3、學校主題活動(校慶、晚會、校園教職員工職業化素養等培訓)

4、學校走廊文化設計和實施(吊牌、班級牌、墻頭主題宣傳等)

5、學校主題宣傳策略(主題畫冊、主題標牌和題掛畫等)

6、學校環境文化(辦公、教學、生活、科技、運動、實驗、藝術、生態等園區)

7、學校品牌建設整體解決方案(知名度,美譽度,忠誠度)

8、校園文化特色化管理(含各種宣傳品、文化墻,網站和宣傳片等)

9、班級文化設計(功能性分區:學習園地、衛生角、讀書角、名言警句、校訓欄)

10、主題文化設計(理念外顯表現:建筑景觀、校門外觀設計、校訓屏、賦文石、道路導向牌、主題雕塑設計、藝術墻、宣傳櫥窗、展示陳列、升旗臺告等設計)

11、 辦公室、校史館、公共區域、打造績效型校園、校園精細化管理操作、學校質量提升機制、校園核心競爭力打造與訴求以及其它校園文化方面的內容……

四、讓我們攜手共建設校園文化!

校園文化在當今教育中應該發揮重要的作用,校園文化是常新的,但是能夠保持永恒魅力的,是能夠喚起青年一代心靈的,是能夠激發青年學生激情,是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。

讓我們攜手,共建設校園文化而不懈努力!

如何提升校園文化力

重慶校園教育策劃設計

一、學校文化力的結構:

   精神力(主題、理念系統):指學校的文化性格和精神理念對學校發展的內在驅動力及對社會公眾所產生的影響力。 

   校園文化力:形象力(行為、形象系統):對學校成員與社會公眾對學校感性認識的程度。

   執行力(環境系統):對學校各種資源進行有效整合而形成的成功實現學校戰略、充分體現學校組織程度與社會效益的綜合能力。  

二、校園文化建設體系表:

    主題系統:

    1.主題定位:確定校園文化主題、品牌主題(品牌塑造、品牌定位、品牌培訓、品牌化運營、品牌傳播、品牌診斷的策劃與執行等)

    2.主題承載:子文化

    3.主題體現:校歌

 MI理念系統:

    1.精神:辦學哲學、校訓、口號、宣言、學校使命、管理哲學(發展規劃、人才、服務、質量等理念)、教育理念(德育、課程、教學等理念)

    2.作風:學風、校風、教風、師生誓言

    3.目標:辦學特色定位、辦學優勢分析、辦學目標確立、發展愿景、核心價值觀

 VI形象系統:

     1.學校形象標志VI:基礎部分設計(學校標志設計、校名標準主體、標準色)

   應用設計(辦公用品、教學用品、生活用品)

    2.校旗、校服設計:校旗規格、色彩

    3.學校宣傳品設計:文化手冊、???、主題宣傳畫冊、紀念冊等

    4.文化和藝術設計:辦公室、樓道、墻、門、大廳、文化墻的校園文化展示設計

                領操臺浮雕設計

                主題雕刻設計    

EI環境系統:

 1.物質環境:建筑物命名:

     專業教室裝飾設計(校史室、音樂室、圖書館、閱覽室、美術室、心理室、手工制作室、標本室、校吏館、陳列館等)

 2.環境小品:雕塑、小園林、浮雕、燈箱、宣傳欄、道路的命名等校園長廊文化:主題長廊(國旗知識、民族服飾、漢服、體育等)

 3.人文環境:墻壁文化:墻壁圖畫、各位展板、宣傳櫥窗、張貼畫、標語

 4.校本文化:網站、內刊、校志、草地牌、班級牌、吊牌、樹牌等

BI行為系統:

    1.日常行為規范:教師行為準則、培訓制度、考核管理辦法、薪酬與福利、獎懲制度、假期制度、日常行政與辦公等內容

    2.各類節目活動策劃:校園藝術節、教師節、文化節、體育節、風箏節、讀書演講比賽、開展警民共建日活動、文藝晚會等

    3.學校文化活動:校園慶典(建校周年慶典、教學樓落成慶典、)

     校本儀式(升旗儀式、入學典禮、畢業典禮、成人宣誓儀式、新教師上崗儀式等)

三、提升學校文化力的策略

    如何才能創造性地、有效地運作學校文化,使其產生巨大的文化力,以推動學校的整體提升呢?我們認為必須著力在如下方面進行打造:

1、戰略規劃

學校文化的戰略規劃,大致包括學校形象定位、辦學核心理念與學校精神的提煉、學校使命與發展總目標的制定,以及相應的辦學要略、管理哲學、服務理念、品牌理念、課程理念、公關理念、質量理念等的確定。這些教育理想與價值觀念的闡釋,必須基于學校獨特的文化內涵,必須具備全局的和長遠的眼光,必須具有創新性、差異性和相對穩定性,同時還要有相應的制度與執行系統跟進,必要時還應以校內“立法”形式加以固定。

2、系統整合

   學校文化的打造,必須是對學校文化發展的系統規劃和整體執行。在戰略決策上,它需要樹立鮮明的“時空意識”,即在審視學校的歷史底蘊、現實形態和未來規劃,審視教育行業形勢、學校個性和內外部生態環境的前提下,提煉出具有校本性質的重要元素,整合成新的文化戰略綱領;在文化戰略的傳達與落實方面,必須在辦學理念的指導下對學校組織結構的調整、規章制度的健全、視聽覺系統的設計、公共關系策略的確定、傳播時機的選擇與傳播方案的策劃、教師培訓的導入、校園外觀的改建、設計績效的評估等進行全面統籌、有序推進,而不能零星地、孤立地、隨心所欲地實施??傊?,只有將學校文化建設形成了“一盤棋”,才能使其能量得到高效發揮。

 3、個性強化

了解一所學校,很重要的就是了解其深層次的文化品質,因為教學模式、管理程序甚至人力資源等都可以引進,唯獨文化性格是一所學校獨具的生命力。在廣大中小學的硬件建設日益趨同的今天,校際競爭已經轉向辦學質量、辦學特色、辦學品位的競爭。這時候,你的文化性格是否鮮明,你的文化的生命力是否旺盛,是否能成為學??沙掷m發展的助推器,就直接決定了你的成敗。在大量同類型學校相互競爭的態勢中,只有借鑒企業“錯位經營”策略,避開同質化的交鋒,在注重學?!氨旧钡幕A上注重開發自我的特有能力,將學校品牌引入“無競爭空間”,建立起學校文化的戰略個性,才能提升學校文化力,提高社會知名度,也才能更好地使社會公眾建立起對學校的品牌認知與忠誠。

4、規范運作

   現象:校名用的是不同字體,有的學校將不同歷史時期的校標在對外傳播中同時使用,有的學校在校園環境建設上主題凌亂、色彩繁雜,而學校辦公用品的制作更是缺乏相對統一的格式與一貫性,等等。這些現象直接影響到學校形象傳播的一致性,反映出管理的混亂與低效。因而,規范運作是學校文化建設的“能量”得以提升的重要原則,它有利于提高學校的組織程度,鮮明、有效而持久地傳達出學校的個性形象,對公眾產生巨大的吸引力、征服力。

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關鍵詞:重慶校園教育策劃設計

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